Opowieść wigilijna - Tonny Tool

Wyszukiwanie cytatów nie jest naszą mocną stroną i do niedawna, kiedy pani Majka mówiła,że mamy wypisać 2-3 cytaty, wzdychaliśmy niezadowoleni. Tym razem było inaczej! Nauczycielka pokazałanam jak działa Tonny Tool i zaproponowała zadanie,które polegało na wyszukaniu i cytatu i odpowiedzniego zdjęcia. Gdyby nie to, że zadanie było już po omówieniu całej lektury, a nie na jej początku, cytaty dotyczyły różnych kwestii ( nie tylkopojawiających się duchów).

W lapbooku

Lapbooki stworzone przez uczniów klas 5-8

Klasa V utrwala wiedzę z "Chłopców z Placu Broni" w aplikacji Quizizz

         W tym roku szkolnym lektury obowiązkowe nam niestraszne. Najpierw robiliśmy makiety z lektury "Chłopcy z Placu Broni", lekturowe cytaty, w piątek 13 grudnia poszliśmy do sali informatycznej, gdzie graliśmy w aplikacji quizizz.com. Najlepsza była Igunia. Zyskała 96%. Brawo!

                                                                                                                              Franek

Lektura na choinkowej bombce

Każdy sposób na przypomnienie wydaje nam się dobry, bo mimo,że bardzo dokładnie omawiamy lektury, po roku czy dwóch wielu rzeczy już się nie pamięta.  Tym razem pani zaproponowała nam, żebyśmy wykonali dowolną techniką bombki choinkowe z motywem lekturowym. Na początku nie mieliśmy pomysłów, wkrótce jednak okazało się, że można przygotować całą galerię bombek! Zaproponowano nam udział w konkursie na najciekawszą  bombkę - jesteśmy ciekawi werdyktu, bo tu nie ma niefajnych bmbek i wszystkie zasługują na medal.

Klasa 5 a

Pomysł z bombkami spodobał się także nam. Uczniowie klas VI i VII też zrobili swoje bombkowe cuda. Tylko jedna z klas, pana Mateusza,robiła bombki o "Opowieści wigilijnej" na lekcji, pozostali zrobili je w domu.  W klasie opisywaliśmy swoje cuda w formie instrukcji.  Najpierw wyjaśnialiśmy, dlaczego motywem naszej bombki była dana lektura, potem wypisywaliśmy rzeczowniki ( niezbędne rzeczy do tworzenia bombki), dodawaliśmy do nich przymiotniki. Potem w punktach w trybie rozkazującym tworzyliśmy instrukcję , a następnie punkty zastąpiliśmy instrukcją, ale w formie opisu i zdań w trybie oznajmujących. Na końcu z jednej i drugiej instrukcji wypisywaliśmy w tabeli: czasowniki w formie osobowej i bezokoliczniki.

Szatan z VII klasy - sześcian i słowniki

To już kolejna lekcja podczas której omawiamy lekturę K. Makuszyńskiego. Tym razem nasze zadanie polegało na zebraniu cech charakteru Adasia Cisowskiego. Ale jak zwykle robiliśmy to inaczej niż inni uczniowie. 

Mały Książę - rozszerzona rzeczywistość, muzyka i trimino

Omawianie „Małego Księcia” to czysta przyjemność

Najpierw zamiast typowego sprawdzianu robiliśmy interaktywny quiz wiedzy o „Małym Księciu”, co nas bardzo zaskoczyło. A to był dopiero początek... Pani wykonała dla nas trimino, czyli trójkąty, które musieliśmy złożyć na zasadzie domina w taki sposób, by uzyskać zaprojektowany kształt.

Klocki Lego i robotyka na języku polskim

Klocki Lego i robotyka na języku polskim w klasie Vd

W ramach realizowanego projektu dziś uczniowie klasy Vd przynieśli wykonane z klocków lego roboty. W ten sposób nawiązaliśmy do czytanej lektury R. Kosika: Feliks, Net i Nika oraz Gang Niewiedzialnych Ludzi.

Pierwsze zadanie polegało na nadaniu swojemu robotowi nazwy. Najciekawsze z nich to: Odrabiacz zadań domowych 3000, Autogłaskacz 2000 czy Podwodny penetrator. To nie było łatwe zadanie,o czym przekonaliśmy się wszyscy, bo postanowiliśmy wymyślić nazwę adekwatną do swojej budowli.

Drugie zadanie polegało na opisaniu wyglądu robota zgodnie z podanymi kryteriami. Ostatnie zadanie okazało się najłatwiejsze - należało bowiem pisemnie wyjaśnić, czemu robot mogły służyć.

Przygotowaną kartę uczniowie pewnie chętnie zgłosilibyśmy do urzędu patentowego, ale znacznie ważniejsze okazało się to, czego się nauczyliśmy.

klasa 5d